打造“深度学习”的“行走课堂”——研学旅行课程的校本实践与反思

• 作者: 孙玉美
• 来源期刊: 人民教育
• 年，卷（期）: 2020,（12）
• 所属期刊栏目: 观察
• 页码范围: 73-75
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

研学旅行作为实践教育的重要形式,其功能不是“万能的”,不能苛求在研学旅行过程中实现各方面的教育目标.针对研学旅行的特点,应选择“适切的教育内容”实现“有限的教育功能”. 河南省新乡市第十中学根据研学旅行的特征和学校实际情况,提出研学旅行校本课程主要集中培养学生的“文化素养”,实现“深度学习”.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙玉美		3	0	0.0	0.0