人文教育在本科实习护生临床带教中的实施与效果评价

• 作者: 徐嘉苑 杨晓娟 缪云仙
• 来源期刊: 当代护士（上旬刊）
• 关键词: 护理学 本科生 实习 人文教育 临床带教
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 154-156
• 页数: 3页
• 字数: 3082字
• 语种: 中文
• DOI: 10.19791/j.cnki.1006-6411.2020.13.070

摘要

目的 探讨临床实习阶段实施人文教育对本科实习护生的影响.方法 将2017年7月进入实习的护生作为对照组,2018年7月进入实习的护生作为观察组.对照组采用传统教学模式进行临床实习带教,观察组采用人文素质教学模式进行临床实习带教;比较两组的人文素质得分、护理专业承诺得分及对临床带教老师的教学能力的评价.结果 观察组的人文素质各维度得分、专业承诺各维度得分均高于对照组(P<0.05);观察组对带教老师的教学管理、教学态度、业务指导的满意度评分及总分均高于对照组(P<0.05);两组对带教老师的业务水平评分比较,差异无统计学意义(P>0.05).结论 在临床实习中实施人文教育可提高护生的人文素质、专业承诺及护生对带教老师的满意度,且对提高护生的护理核心能力也有重要意义,可在临床实习阶段重视护生的人文素质教育.