新中国成立以来我国教育质量观的演变逻辑与价值旨趣——基于教育政策的审思

• 作者: 樊改霞 陈扬
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 教育质量观 教育政策 教育的本真 教育本体 教育价值
• 年，卷（期）: 2020,（16）
• 所属期刊栏目: 教育基本理论
• 页码范围: 10-14
• 页数: 5页
• 分类号: G522.3
• 语种: 中文

摘要

教育质量观是人们对教育质量的看法和认识.教育政策与方针作为反映教育质量观的重要载体,一定程度上体现了教育质量观的动态发展特点.新中国成立以来,我国教育政策与方针的演变标志着我国教育质量观的追求指向:从上层建筑、生产力到以人为本;从偏重知识、注重能力到综合发展;从单一化到多元化等.教育质量观在历史发展过程中,忽视了教育自身的价值与意义,偏离了教育的本真.教育质量观的应然价值旨趣在于:关注教育本体,回到教育事情本身;尊重人性、回归“人”;追求德性,实现幸福.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	樊改霞	西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心	36	96	6.0	9.0
2	陈扬	西北师范大学教育学院	3	2	1.0	1.0