以体验式教学帮助学生建立物理模型——以“杠杆”教学为例

• 作者: 夏上
• 来源期刊: 物理之友
• 学科: 教育
• 关键词: 体验式教学 物理模型 杠杆
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 页码范围: 31-33
• 页数: 3页
• 分类号: G633.7

摘要

物理是一门以实验、观察为基础的学科,在当前的初中物理教学中,教师为了应对考试,在课堂教学中多数是把概念、规律硬塞给学生,然后运用重复机械的题海战术,认为这样学生就能够掌握知识点。这种教学方式只能使学生不会思考问题,不能理解物理的本质,原因在于学生不能很好地建构物理模型。因此,注重学生的体验,参与知识的形成过程,可帮助学生建立物理模型,理解抽象的物理概念。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	夏上	广东省广州市花都区教育局教学研究室	1	0	0.0	0.0