讲究教学策略 发挥解题价值——透视培养“构造法”

• 作者: 张昆 罗增儒
• 来源期刊: 中小学数学:高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 解决问题 表象性 教学策略 构造法 要素
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 页码范围: 32-33
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

构造法是为了解决问题而产生的一种创造性方法,是依据问题所提供的表象性的条件信息,运用已经掌握了的知识、方法及解决问题的体验、经历、经验等要素,构造解决问题中的某个(些)绕不过去的关键性疑难环节作为所需要的轮廓结构的一个要素,最后论证这个轮廓结构恰好是解决问题的真实的必须环节,如此发现解决问题的思路,达到解决问题的目的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗增儒	陕西师范大学数学与信息学院	409	639	11.0	23.0
2	张昆	安徽省淮北师范大学数学科学学院	17	2	1.0	1.0