PDCA循环理论在物理诊断教学中的应用

• 作者: 李小康 梁蓉 王微 石磊 肖鑫 赵志敬 黄亚渝
• 来源期刊: 基础医学与临床
• 学科: 医学
• 关键词: PDCA循环 物理诊断学 教学质量 医学生
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 1299-1302
• 页数: 4页
• 分类号: R44
• 字数: 3579字
• 语种: 中文

摘要

物理诊断学是连接基础医学课程与临床课程的桥梁,是一切临床技能的基础.因此,其教学质量的高低具有重要意义.PDCA循环是目前公认的质量管理方法之一,包括计划(plan)、实施(do)、检查(check)以及处理(ac-tion)4个阶段,并按照此顺序不断循环对质量进行管理.本文将PDCA循环理念贯彻到物理诊断教学中,制定PDCA理论下的教学方法并进行具体分析,旨在提高物理诊断教学效果,增强带教教员素质以及促进物理诊断教学的标准化管理,为今后进一步提高物理诊断教学质量提供参考.