论历史教学中大概念的应用——以“两宋的政治和军事”为例

• 作者: 李凯 沈旺
• 来源期刊: 历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 大概念 核心素养 两宋政治和军事 探究问题
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 专题研究
• 页码范围: 12-17
• 页数: 6页
• 分类号: G63
• 语种: 中文

摘要

《普通高中历史课程标准(2017年版)》(以下简称:《课标》)指出:“重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情境化,促进学科核心素养的落实.”①在统编新教材《中外历史纲要》的教学实践中,海量的历史信息迫使老师们另辟蹊径,探寻完成教学任务的新策略、新方法.突出大概念从而抓大放小,就成了比较行之有效的教学途经.我们认为,大概念或是重大历史现象本身,或是某个历史问题的情境和解决方案,或是实现学生价值观转换的途径;我们应该叩问“某历史现象是什么”,也应该思索“在某特定的历史情境下人们如何解决问题”,“这样的历史现象给我们带来怎样的启迪”等解释性的宏观问题,从而展开大概念.它包含若干重要的知识,而这些知识拥有一条明确的主线并包含价值观,不是杂乱无章的知识大杂烩.基于此,我们借助首都师范大学附属回龙观育新学校沈旺老师的“'事为之防,曲为之制'——两宋的政治和军事”一课来做进一步说明.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李凯		50	120	6.0	10.0
2	沈旺		1	0	0.0	0.0