从直观中引发想象 在想象中丰富直观——“圆柱和圆锥的认识”教学新思考

• 作者: 林俊
• 来源期刊: 小学数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 学科素养 圆柱和圆锥 教学语境 立体图形 显性知识 课件 引发想象 核心素养的培养
• 年，卷（期）: xxsxjs_2020,（4）
• 页码范围: 48-52
• 页数: 5页
• 分类号: G63

摘要

在素养导向的教学语境下,如何发展学生的学科素养成为一个热点话题。“圆柱和圆锥的认识”教学,以往都是借助具体实物的直观,通过观察、操作来认识圆柱和圆锥,学生学到更多的是圆柱和圆锥的有关概念、特征等显性知识,虽然也经历了由具体物体到立体图形的抽象过程,但由于这个过程是教师课件的“一闪而过”,学生并无切身体悟.印象并不深刻,学科核心素养的培养因此难以落地。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林俊		49	7	2.0	2.0