政策工具视角下我国学前教师政策文本量化分析

• 作者: 姚佳胜 董红莲
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 学前教师政策 政策工具 政策要素 时间序列 量化
• 年，卷（期）: 2020,（25）
• 所属期刊栏目: 教育决策与管理
• 页码范围: 22-27
• 页数: 6页
• 分类号: G619.20
• 语种: 中文

摘要

国家的政策引导和支持对优质学前教师队伍的建设具有重要作用.通过构建政策工具、政策要素和时间序列三维分析框架,对新中国成立以来国家层面出台的95份学前教师政策文本进行量化分析表明,我国学前教育政策文本中命令工具使用过泛,政策工具在教师政策要素上存在配置差异.为更好地提升学前教师政策工具使用的适切性,政府应不断优化政策工具运用组合,扩大准入任用政策工具供给,加强职前培养和岗位管理政策供给.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姚佳胜		13	15	2.0	3.0
2	董红莲		1	0	0.0	0.0