杜威教育理论中的现代性:历史地位与现实意义

• 作者: 褚宏启
• 来源期刊: 教育史研究
• 关键词: 杜威 教育现代化 现代性 科学 民主 人道主义
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 杜威研究|Researches on Dewey
• 页码范围: 101-107
• 页数: 7页
• 分类号: G40-09
• 语种: 中文

摘要

教育现代化是指与教育形态的变迁相伴的教育现代性不断增长和实现的过程,杜威教育理论洋溢着浓郁的现代精神,现代性是其教育理论一以贯之的主线.杜威教育理论有两个关键词,一个是民主,一个是科学,民主与科学是现代性的集中反映.社会现代化1.0由于现代性发育不成熟导致了物化与异化,社会现代化2.0就是要解决这个关键问题,社会现代化2.0之现代性的灵魂是人道主义.杜威对于现代性1.0的批判,使其思想达到了现代性2.0的高度,杜威在其教育理论中对于科学方法、民主精神、人道主义等的强调,使其思想超越了他所生存的年代,对于我国当前推进教育现代化仍有现实意义.