提升C语言编程实践能力的对分课堂教学改革探索

• 作者: 梁新元
• 来源期刊: 软件导刊
• 学科: 教育
• 关键词: C语言程序设计 编程实践能力 教学过程管理 对分课堂 过程考核
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 2019中国高校计算机教育大会专题
• 页码范围: 217-221
• 页数: 5页
• 分类号: G434
• 字数: 7157字
• 语种: 中文
• DOI: 10.11907/rjdk.192028

摘要

C语言是计算机类专业重要的基础课程,但实践教学反映,学生普遍存在实践能力差的问题.因此提出旨在提高学生实践能力的对分课堂教学模式.首先分析C语言教学存在的问题与研究现状,再介绍对分课堂教学模式.在此基础上,提出基于对分课堂的教学过程管理方案,实现课前准备、课堂教学、课堂交流和反馈、作业批改和课程考核等5个环节的全面管理.教学实践证明,对分课堂教学过程管理改革方案是一种有效方案,课程考试及格率从46.91％提高到94.54％,极大提高了学生C语言编程实践能力、改善了学习效果.基于对分课堂的教学过程管理方案符合能力导向教育的要求,有助于实现以学生为中心的高效率课堂教学,具有一定可操作性和推广性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁新元	重庆工商大学计算机科学与信息工程学院	41	263	10.0	14.0