基于PBL模式的初中STEAM科学课程教学设计研究——以《制作灯泡》为例

• 作者: 陈琴
• 来源期刊: 探索科学
• 学科: 教育
• 关键词: STEAM教育理念 PBL 教学设计
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 教育与教学
• 页码范围: 92-93
• 页数: 2页
• 分类号: G612
• 字数: 3718字
• 语种: 中文

摘要

随着核心素养的提出,STEAM教育被赋予了新的内涵.初中科学课往往会被分割为物理,化学和生物三大块内容,但其实它是一门综合性较强的自然学科,与数学、科学、技术、工程、艺术等学科有着密切的关系,STEAM教育理念的引入,可以较好的融合这些学科.本文基于PBL的教学模式把科学教材中的《探究影响导体电阻影响因素》变成STEAM理念下的《制作灯泡》.旨在通过让学生受到真实情景问题的驱动,并运用知识和技能去做项目,来达到深入建构知识和获得高阶技能的目的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈琴		1	0	0.0	0.0