我们的作文教学要重视这“六个缺失”

• 作者: 武宏钧
• 来源期刊: 西部教育研究(陕西)
• 学科: 教育
• 关键词: 作文教学 投入与产出 大学语文课 少年作家 持久战 一以贯之 教学的不足 写作关
• 年，卷（期）: xbjyyjsx,（2）
• 页码范围: 39-43
• 页数: 5页
• 分类号: G63

摘要

作文,是一个人表达思想的最直接的产物。作文教学,为小学至大学语文课一以贯之的重头戏,在所有教学中占有相当的权重。然而,在这场“持久战”中,有多少学生成为“胜利者”?现在人们有这么一种直觉,除了极少数学生成了“少年作家”之外,有相当一部分并没有过写作关。如果从投入与产出之比考虑,从付出与效果之率比较,目前的作文教学是一个怎样的数值是不难想象的。俗话说:不比不知道,一比吓一跳。我们如果把视野放宽,看一看美国的小学作文教学,就会明显发现我们传统的共性作文教学的不足和缺失。