后疫情时期教师专业发展的挑战与行动

• 作者: 沈伟
• 来源期刊: 现代基础教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 后疫情时期 教师专业发展 教师教育 改变 挑战 行动
• 年，卷（期）: xdjcjyyj_2020,（3）
• 页码范围: 55-58
• 页数: 4页
• 分类号: G63

摘要

后疫情时期,教师面临着包括教育理念、专业素养发展和教育教学实践等方面的挑战。教育学院等教师职后教育机构可开展教师教育的行动思考,以科研先行为引擎,为教师的专业发展和区域教育的转型提供理论支持和实践范式;以资源储备和平台建设为保障,为教师的课程资源整合、学生发展评价及教师的教学改进等提供支持;以“多维”研修为助推,为教师通过研修解决教育教学实践中的新问题创设多元路径;以多元评价为引领,唤醒教师专业发展的内生动力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈伟		14	7	2.0	2.0