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历史教学逻辑的创生基础与优化策略
历史教学逻辑的创生基础与优化策略
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摘要：
教学逻辑是指教学中内蕴的思维规律,是教师设计和实施教学的内在理路.教学逻辑是隐性的,相当于人身体中的血脉和神经,为设计教学流程、实施教学行为、达成教学目标提供营养和动力.历史教学逻辑的创生以历史学科逻辑、教材文本逻辑和学生认知逻辑为基础.优化历史教学逻辑可以从立意统领、起承转合、史论关系、教学细节四个方面进行.
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教学
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文献信息
| 篇名 | 历史教学逻辑的创生基础与优化策略 | ||
| 来源期刊 | 教学与管理（中学版） | 学科 | |
| 关键词 | 历史教学 教学逻辑 认知逻辑 | ||
| 年，卷（期） | 2020,（1） | 所属期刊栏目 | 教学方略 |
| 研究方向 | 页码范围 | 71-73 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | |
| 字数 | 4471字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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期刊影响力
教学与管理(中学版)
主办单位：
太原师范学院
出版周期：
月刊
ISSN：
1004-5872
CN：
14-1024/G4
开本：
出版地：
太原市黄陵路西巷5号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
8598
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