重视“语言介入式”学习在幼儿园数学教育中的运用

• 作者: 陈彩霞
• 来源期刊: 幼儿100:教师版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学学科特点 亲身体验 数学教育活动 获取经验 幼儿园数学教育 学习与发展 最大限度 直接感知
• 年，卷（期）: yeybjsb_2020,（7）
• 页码范围: 83-85
• 页数: 3页
• 分类号: G61

摘要

“最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”《3~6岁儿童学习与发展指南》颁布以来,在数学教育活动中,广大幼儿教育工作者普遍重视提供材料,让幼儿通过与材料的互动获取经验。但由于一直以来对语言和数学学科特点的误读,有些教师认为“语言是嘴皮子上的艺术,数学是头脑里的学问”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈彩霞		17	4	1.0	2.0