弗莱雷《被压迫者教育学》在中国的引进及影响

• 作者: 郭建斌
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 弗莱雷 《被压迫者教育学》 解放教育思想 多学科
• 年，卷（期）: 2020,（28）
• 所属期刊栏目: 教育基本理论
• 页码范围: 8-12
• 页数: 5页
• 分类号: G40-02
• 语种: 中文

摘要

保罗·弗莱雷著的《被压迫者教育学》于1995年被引进到中国,以该书中文版的出版(2001年)为标志可将引进历程分为初步引进和全面引进两个阶段.在不同的阶段,引进者、引进对象、引进载体、引进方式等都表现出不同的特征.《被压迫者教育学》在中国的引进为研究者思考教育和教育学问题提供了新视角,推动了教育基本问题研究的开展,丰富了成人教育哲学和成人学习理论的研究.在肯定其影响的同时,我们也应注意规避翻译中的价值流失,力求整体把握弗莱雷的解放教育思想,注重多学科研究.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭建斌		19	21	3.0	4.0