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摘要:
儿科临床教学是培养合格临床医生的关键阶段,但传统教学模式枯燥、乏味,不能充分发挥学生学习的主动性,评价体系也不够客观、合理."互联网+"下的翻转课堂通过借助互联网教学平台,将课堂内容以生动、形象的形式呈现出来,并凭借网络资源共享获取大量的教学资源,在充分发挥学生积极主动性的同时实现个体化教学,多元化评价体系客观、合理,有可能成为新时代下儿科临床教学的有效模式.
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文献信息
篇名 基于"互联网+"的翻转课堂在儿科临床教学中的应用思考
来源期刊 现代医药卫生 学科 医学
关键词 儿科 临床教学 互联网+ 翻转课堂
年,卷(期) 2020,(9) 所属期刊栏目 教学探索
研究方向 页码范围 1425-1427
页数 3页 分类号 R729
字数 2274字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1009-5519.2020.09.051
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研究主题发展历程
节点文献
儿科
临床教学
互联网+
翻转课堂
研究起点
研究来源
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
现代医药卫生
半月刊
1009-5519
50-1129/R
大16开
重庆市渝中区人民路148号
78-47
1985
chi
出版文献量(篇)
49603
总下载数(次)
20
总被引数(次)
114047
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