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小学数学原生态课堂的评价维度
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摘要：
以“学生本位”“生命本位”为基础和核心,对小学数学原生态课堂给出了五个评价维度:生命性的“力度”、生活化的“尺度”、生长性的“深度”、生动性的“温度”、生态化的“谐度”。这五个评价维度之间整体协同变化,互为指征、互相联系。
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文献信息
| 篇名 | 小学数学原生态课堂的评价维度 | ||
| 来源期刊 | 教育视界 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 原生态课堂 生命性 生活化 生长性 生动性 生态化 | ||
| 年，卷（期） | jysj_2020,（5） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 11-13 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G63 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
原生态课堂
生命性
生活化
生长性
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相关学者/机构
期刊影响力
教育视界
主办单位：
江苏凤凰教育出版社有限公司
出版周期：
旬刊
ISSN：
2095-803X
CN：
32-1848/G4
开本：
16开
出版地：
南京市湖南路1号凤凰广场A座20层
邮发代号：
28-467 28-468
创刊时间：
2015
语种：
chi
出版文献量（篇）
4677
总下载数（次）
42
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