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摘要:
教研组研修作为校本研修的一部分,是直接提高教师教育水平的途径之一。主题教研作为上海市教委教研室近年推出的研修方式,需要各区、校开展实践研究。本文以我校英语教研组的"小学英语基于标准的单元整体教学主题教研"区级教研组展示活动为例,阐释如何从确定研修主题,进行前情分析,到有针对性地开展教学研究和围绕主题的研讨,从而切实提高教师教育水平,提高校本教研的效益。
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学习型教研组的构建
学习型
教研组
互动氛围
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 探索教研组主题教研之路
来源期刊 现代教学 学科 教育
关键词 主题教研 教研组研修
年,卷(期) 2020,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 67-68
页数 2页 分类号 G63
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 茅宇华 5 2 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
主题教研
教研组研修
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
现代教学
半月刊
1673-8349
31-1991/G4
大16开
上海市中山南二路151号
4-709
1985
chi
出版文献量(篇)
12404
总下载数(次)
67
总被引数(次)
6649
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