基于中华优秀传统文化的学校课程建设——以成都市蜀龙学校“和·合课程”为例

• 作者: 董雪蓉 邓旭 黎大水
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 学校课程建设 和合思想 中华优秀传统文化
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 16-20
• 页数: 5页
• 分类号: G423
• 语种: 中文

摘要

基于中华优秀传统文化的学校课程建设是借鉴传统智慧、弘扬民族文化和改进学校课程的关键举措.本文以蜀龙学校“和·合课程”构建为例,探索了中华优秀传统文化融入学校课程建设的文化价值、政策、理论与实践逻辑.和合思想融入学校课程建设的实践路径为:以“和而不同,合而贯通”为理念,以“真·善·美·行”合一为目标,以“两层三段四领域”为结构,以“校本化差异化”来实施,以“基础与拓展合一”来评价.最终,重在实现课程理念、课程目标、课程结构、课程实施与课程评价等要素间的和合统一,共同指向完整的人的培养.