从统一性到多样性:后现代主义教学模式的重构

• 作者: 刘婧
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 教学模式 统一性 多样性 后现代主义
• 年，卷（期）: 2020,（25）
• 所属期刊栏目: 课程与教学论
• 页码范围: 61-64
• 页数: 4页
• 分类号: G420
• 语种: 中文

摘要

后现代主义基于对现代教学目的、师生关系、教学模式的反思与批判,建立和形成了新的教学观.检视现代教育的统一性教学模式,还存在着差异性与实践性的缺失、兼容性与包容性的淡化、创新性与创造性的弱化等问题.建构与实践多样性的教学模式,应确立互惠共生的教育理念,明确创新性人才的培养目标,建构动态性的教育模式,使教学从“批量生产”转为因材施教,从约束控制转为平等对话,从封闭转为开放.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘婧		8	9	2.0	2.0