思想史教学应关注历史发展的过程性

• 作者: 唐云龙
• 来源期刊: 历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 高考试题 新文化运动 过程性
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 高考研究
• 页码范围: 66-72
• 页数: 7页
• 分类号: G63
• 语种: 中文

摘要

近年的高考试题重视长时段历史,同时也关注微观历史,关注历史发展的过程性,以引导学生对历史概念内涵和外延的整体把握.例如,2019年新课标全国Ⅰ卷第29题、新课标全国Ⅲ卷第29题和浙江卷第10题,考查点为新文化运动.试题不仅关注新文化运动在“五四”前后的变化,而且关注新文化在1919年之前形成运动的发展过程,体现了重视对思想史的过程性和延续性特点的解读,而这种特点的分析恰恰也是一线教师容易轻视的环节.高考反拨教学,高考这样考,为我们一线教学带来哪些启发?这正是研究高考试题的目的所在.本文重点分析浙江卷第10题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐云龙		2	0	0.0	0.0