互联网+背景下高校英语写作多元化教学评价模式研究

• 作者: 毛洁
• 来源期刊: 长春大学学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 高校英语 互联网+ 写作教学 多元化教学评价
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 教改与教法
• 页码范围: 102-104
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 语种: 中文

摘要

互联网+教育模式带动了高校英语学科的教学改革,亦是基于互联网+的多维视角,结合大数据时代的特征,针对传统大学英语写作教学中存在的问题,分析时代背景下英语写作评价带来的机遇,提出构建多元化教学评价模式的必然性.高校英语教师同样要与时俱进,充分利用信息技术的优势,制定相应写作评价标准,发挥写作评价系统的实效性,采取多元化的教学评价反馈来提升学生的英语写作水平,实现个性化教学与写作教学质量的协调同步.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	毛洁		7	0	0.0	0.0