“理”不通,“形”来助

• 作者: 王贵红
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 教育
• 关键词: 不知其所以然 计数单位 计量单位 理解算理 计算错误 小数除法 竖式计算
• 年，卷（期）: jysj_2020,（5）
• 页码范围: 31-31
• 页数: 1页
• 分类号: G62

摘要

教学“除数是整数的小数除法”时,教师一般采用转换计数单位或是计量单位的方法。但有时学生课上感觉会了,课后又觉得对算理很模糊,只要计算稍微复杂一些,就会出现各种计算错误。也有一部分学生知其然,不知其所以然。究其原因,皆是因为学生并未深入理解竖式计算内在的“理”教学中,可以借助图形来帮助学生深入理解算理。

作者信息

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1	王贵红		1	0	0.0	0.0