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从课本中汲取解题营养
从课本中汲取解题营养
作者:
张俊
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
摘要:
由于高考最终以试题的形式出现,因而在高三复习中,很多教师往往把提高学生的解题能力作为数学教学的中心任务.这本无可厚非,但笔者在调研中发现,不少老师往往抛开课本,或围绕一本复习资料,或围绕备课组自编的讲义组织复习,讲练题目.在与不少老师的交流中,笔者了解到下面的想法颇为流行:教材只是讲授知识的载体,对指导怎样解题作用不大.事实上,勿论知识传授与解题本身并不割裂,即便单纯地从指导解题出发,教材中同样蕴含着丰富的解题营养.只要深入地研究课本,就能汲取课本中富含的养分,提高解题技能,充分发挥其应有的价值. 限于篇幅,本文所举案例皆来源于苏教版必修4、必修5中“三角恒等变换”、“解三角形”两个章节.
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篇名
从课本中汲取解题营养
来源期刊
数学通报
学科
关键词
年,卷(期)
2020,(8)
所属期刊栏目
解题教学
研究方向
页码范围
55-59
页数
5页
分类号
字数
语种
中文
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
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被引次数
H指数
G指数
1
张俊
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17
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数学通报
主办单位:
中国数学会
北京师范大学
出版周期:
月刊
ISSN:
0583-1458
CN:
11-2254/O1
开本:
大16开
出版地:
北京市师范大学
邮发代号:
2-501
创刊时间:
1936
语种:
chi
出版文献量(篇)
4979
总下载数(次)
6
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