初中语文整本群书细读逻辑与指导策略探析

• 作者: 刘方谦
• 来源期刊: 语文教学通讯·D刊（学术刊）
• 学科: 教育
• 关键词: 初中语文 整本群书细读 逻辑 指导策略
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 教学探索
• 页码范围: 19-21
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3
• 字数: 3444字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13525/j.cnki.bclt.202006006

摘要

"多读书""读整本的书"是素质教育与语文学科改革的新要求,亦是学生实现自身成长与发展必须涉猎的内容、参与的活动.由此,"整本群书阅读"与"整本群书细读"便成为初中语文教育教研的重要方向.而将群书阅读与整本书阅读进行有效整合与连接的方式是"主题"或"系列"阅读,对整本书细读的指导策略则可按照读前、读中与读后的顺序对阅读时间进行切割,每一模块内皆以学生在最大程度上理解文本、提升思想、深化情感、累积认知为目的.

作者信息

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1	刘方谦		1	0	0.0	0.0