追溯上海“进入21世纪的中小学数学教育行动纲领”的教育价值——基于对顾泠沅先生的访谈

• 作者: 彭刚 李海 程靖
• 来源期刊: 数学通报
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 数学教育
• 页码范围: 16-19,32
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

1 缘起 落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020)》,深化基础教育课程改革,是我国教育发展的重要战略之一[1].始于2016年的上海深化二期课改是上海市从1988年开始的一期课改、从1998年开始的二期课改[2]的自然延续和内涵质量提升,是在我国总的课程改革引领之下即将发生的一场深入性教育变革.中国古训说:以史为镜,可以知兴替.任何真正有意义的变革,都是在总结以往经验教训基础上的变革.在这一变革过程中,以过去的课改历史为一面镜子,揭示它的发展规律,对于做好下一步的深化改革、预见未来并提供比较理想的改革方案,具有重要的借鉴价值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李海		16	32	3.0	4.0
2	彭刚		20	44	2.0	6.0
3	程靖		4	36	2.0	4.0