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摘要:
1 缘起 落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020)》,深化基础教育课程改革,是我国教育发展的重要战略之一[1].始于2016年的上海深化二期课改是上海市从1988年开始的一期课改、从1998年开始的二期课改[2]的自然延续和内涵质量提升,是在我国总的课程改革引领之下即将发生的一场深入性教育变革.中国古训说:以史为镜,可以知兴替.任何真正有意义的变革,都是在总结以往经验教训基础上的变革.在这一变革过程中,以过去的课改历史为一面镜子,揭示它的发展规律,对于做好下一步的深化改革、预见未来并提供比较理想的改革方案,具有重要的借鉴价值.
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篇名 追溯上海“进入21世纪的中小学数学教育行动纲领”的教育价值——基于对顾泠沅先生的访谈
来源期刊 数学通报 学科
关键词
年,卷(期) 2020,(9) 所属期刊栏目 数学教育
研究方向 页码范围 16-19,32
页数 5页 分类号
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李海 16 32 3.0 4.0
2 彭刚 20 44 2.0 6.0
3 程靖 4 36 2.0 4.0
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