沙水区幼儿深度学习的支持策略探析——以中班课程故事“欢乐海洋池”为例

• 作者: 侯天赋 管小花
• 来源期刊: 幼儿100:教师版
• 学科: 教育
• 关键词: 深度学习 浅层学习 儿童视角 有意义的学习 策略探析 探究式学习 幼儿园 支持策略
• 年，卷（期）: yeybjsb_2020,（9）
• 页码范围: 47-52
• 页数: 6页
• 分类号: G61

摘要

幼儿园内的各种活动中,幼儿无时无刻不在自主开展着有意义的学习活动。这其中,有深度的学习支持幼儿获取更加多元、丰富且有意义的发展经验。深度学习贯穿于幼儿一日生活的各个环节,因此教师对幼儿深度学习所秉持的支持策略显得尤为重要,这是幼儿从浅层学习走向深度学习的催化剂。在沙水区的活动中,幼儿从萌发制作"海洋池"和一次次"尝试—失败—再尝试"的过程中,围绕真实问题开展有深度的探究式学习,最终形成了"欢乐海洋池"这一儿童视角下的深度学习故事。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	侯天赋		3	0	0.0	0.0
2	管小花		1	0	0.0	0.0