"思维发展与提升"素养的培育路径

• 作者: 李海军
• 来源期刊: 语文教学通讯·D刊（学术刊）
• 学科: 教育
• 关键词: 高中语文 核心素养 语文学科核心素养 思维发展与提升
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 教学探索
• 页码范围: 16-18
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3
• 字数: 3639字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13525/j.cnki.bclt.202006005

摘要

高中语文教学中的思维发展与提升,本质上是立足于学生的认知基础,让学生在主动学习(阅读)的状态中进行思考,教师基于学生的思考结果判断学生的思维过程,把握学生的思维脉络,然后通过问题的提出等方式因势利导,这样在一个相对系统、完整的状态下完成对文本意义的建构,从而形成一个促进学生思维发展与提升的学习过程.思维发展与提升的培育路径可以描述为:初读梳理文章脉络;再读了解人(事)物特点;三读判断人(事)物特征;四读形成整体认知.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李海军		1	0	0.0	0.0