依附理论视域下乡村小规模学校的发展困境及突破

• 作者: 尹浩宇 赵丹
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 关键词: 乡村小规模学校 义务教育城乡一体化 依附理论 可持续发展
• 年，卷（期）: 2020,（31）
• 所属期刊栏目: 教育决策与管理|Strategic Decision & Management of Education
• 页码范围: 28-33
• 页数: 6页
• 分类号: G40-052
• 语种: 中文

摘要

在义务教育城乡一体化进程中,城镇学校和乡村学校办学一体化发展是确保所有儿童公平接受优质教育的重要保障.在依附理论视角下,当前小规模学校存在城市化办学导向的发展理念依附、追求规模经济效益的发展模式依附、依托中心学校的管理体制依附、课程与教学模式依附和办学资源依附等发展困境,这些困境很大程度上限制小规模学校的可持续发展,更偏离了城乡教育一体化发展的初衷.究其原因,主要在于义务教育城乡一体化发展理念仍存在理解偏差、现行义务教育财政体制的影响、县域教育治理体制不完善与小规模学校内部管理失调、学校与农村社区共同体机制尚未建立等.解决乡村小规模学校的依附性发展问题,可采取以下对策:牢固树立义务教育城乡一体化理念,促进小规模学校公平优质发展;完善管理体制机制,推动小规模学校内涵式发展;均衡城乡办学资源,为小规模学校可持续发展提供坚实保障;变革课程教学模式,助力小规模学校特色发展;促进区域化学习,引导乡村学校与社区合作共赢.