“联”贯思维 创“想”未来——提升农村小学生美术联想能力的实践探索

• 作者: 吴晨茜
• 来源期刊: 启迪
• 学科: 教育
• 关键词: 美术教学 农村小学 联想能力 提升
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 页码范围: 2-5
• 页数: 4页
• 分类号: G63

摘要

早在古希腊时代,亚里斯多德就指出:“想象力是发现、发明等一切创造力的源泉。”没有想象就没有创造。而联想能力是转化想象力的关键,要培养学生的想象能力,教师必须有意识地培养学生的联想能力。美术因其具有自主性的特点,所以在培养小学生的想象力、创造力和动手能力等方面有着不可替代的作用,而农村小学的美术有着自身发展的制约性和本土性,在面对农村小学特点和学生的美术素养现状问题,提升学生在创作中运用联想能力表达与创作基本素养的探讨。通过转化、融合、发散联想思维的训练,来达到培养学生的审美能力和想象能力,进而形成独特的创意语言。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴晨茜	浙江省杭州市富阳区大源镇中心小学	1	0	0.0	0.0