价值观引导在灾后青少年心理重建教育中的作用分析

• 作者: 周秀娟 王海英
• 来源期刊: 灾害学
• 学科: 哲学
• 关键词: 价值观 引导 灾后 青少年 心理重建教育 症状自评 作用分析
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 理论·思路与争鸣
• 页码范围: 8-12
• 页数: 5页
• 分类号: B845|X43|X915.5
• 字数: 5038字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1000-811X.2020.02.002

摘要

为探究价值观引导在灾后青少年心理重建教育中的作用,深入分析灾后青少年心理教育重建存在问题,组织协调不足、有待加强沟通与灾后初期救援较多,缺乏规范性和长久性两点因素是制约灾后青少年心理教育重建的主要问题,采用青少年需要结构问卷和症状自评量表问卷调查9种积极价值需要对灾后青少年心理健康的影响,分析不同价值观对灾后青少年心理健康影响,在此基础上价值观通过个性品质引导青少年对重大灾害认知、通过意志引导青少年对重大灾害的承受力以及建立社会心理支持系统,缓解情绪,分析价值观引导在灾后青少年心理重建教育中作用.积极价值观引导可完善灾后青少年人格和世界观,并扩大心理教育重建范围,实现对灾后青少年心理重建教育的目的,为灾后心理重建提供全息视角.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王海英	河北农业大学海洋学院	25	209	7.0	14.0
2	周秀娟		4	3	1.0	1.0