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团队项目驱动的差异化实践教学评估体系建设 ——以电子竞赛培养与实践课程为例
团队项目驱动的差异化实践教学评估体系建设 ——以电子竞赛培养与实践课程为例
作者:
张昂
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
差异化教学
团队项目制
电子竞赛
评估体系
摘要:
在培养学生合作能力和主动学习能力的实践教学中存在难以实时评估教学效果和实现差异化教学的困难.以电子竞赛培养与实践课程为载体,通过项目驱动和团队合作的形式开展教学,对学生个体进行实时的差异化评分标准和教学目标设定,实现差异化教学.该教学模式能够提升学生的学习积极性,提高学生主动学习和团队合作的能力,起到因材施教的效果.
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塑料封装
专业建设
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实践教学
内容分析
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引文网络
相关学者/机构
相关基金
期刊文献
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数
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文献信息
篇名
团队项目驱动的差异化实践教学评估体系建设 ——以电子竞赛培养与实践课程为例
来源期刊
长春大学学报(自然科学版)
学科
教育
关键词
差异化教学
团队项目制
电子竞赛
评估体系
年,卷(期)
2020,(5)
所属期刊栏目
高教管理
研究方向
页码范围
55-58,80
页数
5页
分类号
G640
字数
语种
中文
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
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G指数
1
张昂
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传播情况
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二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
差异化教学
团队项目制
电子竞赛
评估体系
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
长春大学学报(自然科学版)
主办单位:
出版周期:
双月刊
ISSN:
CN:
开本:
出版地:
邮发代号:
创刊时间:
语种:
chi
出版文献量(篇)
4302
总下载数(次)
4
总被引数(次)
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