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“留白”是在美术作品当中常用的一种艺术形式,随着当前教学改革的不断发展,这一艺术形式也逐渐有了 更加广泛的内涵,教学中的留白,同样可以有效增强课堂教学的意蕴,创设课堂情景,增强课堂教学的效果。与传统的教学方式相比,教学中“留白”是当前素质教育以学生为主体的教学要求的一种具体体现,留白的目的,正是为了有效调动学生的思维,从而发展学生的自主学习能力和综合学习素养。基于以上问题,本文探究了在高中生物教学中“留白”这一教学艺术的应用策略。
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文献信息
篇名 小议高中生物教学中如何留白
来源期刊 新纪实·学校体音美 学科 教育
关键词 高中 生物教学 留白
年,卷(期) 2020,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 00071-00071
页数 1页 分类号 G4
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1 刘艳雯 5 0 0.0 0.0
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高中
生物教学
留白
研究起点
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期刊影响力
新纪实·学校体音美
月刊
2095-3003
42-1809/I
武汉市洪山区珞喻路18号
出版文献量(篇)
4269
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28
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