重视操作发现,促进深层建构——《圆柱的表面积》教学设计与思考

• 作者: 卜骥
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 教育
• 关键词: 学生的主体作用 自主探索 深层建构 自探 有效的教学 动手操作 具体情境 重视操作
• 年，卷（期）: jysj_2020,（5）
• 页码范围: 63-65
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

《圆柱的表面积》是苏教版六年级下册第二单元的一课,教学时应重视让学生结合具体情境开展有效的操作活动。笔者试图运用“自探课型”为学生提供主动发展的时间和空间,让学生围绕“探题”自主探索,促进深层建构,最终实现教学目标。为了充分体现教师的主导和学生的主体作用,让学生能积极主动、生动活泼地参与到教学过程中来,笔者遵循学生的认知规律,组织了合理有效的教学程序,以动手操作为切入点进行了革新设计。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卜骥		28	4	1.0	2.0