现阶段教师资格认证制度的审视与反思

• 作者: 司徒志瀚 王娟娟
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 教师资格 “国考” 教师教育 评价
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 88-93
• 页数: 6页
• 分类号: G451.1
• 语种: 中文

摘要

2016年,全国实行教师资格证统一考试,教师入职标准初步确立.从实践的视角探讨现阶段教师资格证统考制度存在的问题:忽视差异导致的公平性问题、评价单一导致的选拔效能低、给教师教育带来应试化和边缘化倾向等.结合美国的教师资格证制度发展经验,给出了建立教师资格层级制度、丰富和完善教师入职标准体系、建立多元化教师资格评价体系、降低教师资格“国考”笔试甄别功能以及适当提高面试甄别功能等建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王娟娟		5	0	0.0	0.0
2	司徒志瀚		2	0	0.0	0.0