小学数学学段融通的行动路径

• 作者: 陈建敏
• 来源期刊: 四川教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学段融通 小学数学 推进 行动路径
• 年，卷（期）: 2020,（18）
• 所属期刊栏目: 教学专题
• 页码范围: 20-21
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

教师应有学段融通意识,重视对各学段知识结构化的深度解读,做到"古今相连",有机关联螺旋式上升的知识点;做到"结构畅通",将具有相似特点的知识对比、联系;做到"融会贯通",让解决问题的策略与方法显性化.