从博弈到平衡:跨学科教育模式的建构路径

• 作者: 袁佳如 马廷奇
• 来源期刊: 高教文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 跨学科教育 跨学科整合 文明冲突 社会经济发展 人工智能 生命科学 思维范式 时代发展需要
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 页码范围: 4-6
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

詹姆斯•泰勒曾说:“最大的危险就是用‘昨天的逻辑’来思考今天的问题”,我们不可能再以经验或分割式的单一学科知识作为解决问题的主要途径,时代发展需要跨学科整合与汇聚。学科体系的划分来自于社会经济发展这一外部需求,而跨学科教育模式的兴起也来自于外部力量的助推。当前环境资源、生命科学、文明冲突、人工智能等领域的复杂问题已不能依靠单一学科来解释和掌控,客观世界本就具有整体性,每个事物之间都具有关联性,未来科技的发展只会让这些联系更加紧密而复杂。埃德加•莫兰就在提出“复杂思维范式”时指出,传统学科简化了思维模式,必须正视现实的复杂性,建立起各种知识融通的思维模式,这种思想与跨学科教育的价值不谋而合。综合来看,跨学科教育模式是面向未来的教育,它满足了复杂社会发展的内在要求,也符合了时代前行的基本需要。