学生课程理解的意涵、内容与条件

• 作者: 王可
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 关键词: 学生课程理解 课程理解自觉 知识经验 课程理解渴望 课程参与 课程文化
• 年，卷（期）: 2020,（31）
• 所属期刊栏目: 课程与教学论|Curriculum and Teaching Theory
• 页码范围: 60-64
• 页数: 5页
• 分类号: G423.07
• 语种: 中文

摘要

学生课程理解指学生基于已有的知识经验解读课程,在把握课程文本含义的同时不断生成个体意义的过程.学生课程理解内容包括课程本体、课程与自我关系、学生自我三方面.学生课程理解需内部条件与外部条件共同支持.内部条件包括丰富的知识经验、明确的课程理解自觉、强烈的课程理解渴望;外部条件包括教师的广泛支持、学生的课程参与、民主开放的课程文化.