重塑习作的创造性 ——以《童眼看课》习作教学创课为例

• 作者: 孙建锋
• 来源期刊: 四川教育
• 学科: 教育
• 关键词: 课程整合 落实 语文 核心素养
• 年，卷（期）: 2020,（18）
• 所属期刊栏目: 名师谈艺
• 页码范围: 26-28
• 页数: 3页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

针对当下习作教学因"唯考"是教而出现背作、套作、仿作等诸多误区,习作教学需要重塑创造性,才能充分发挥学生的写作潜能.为此,本文以《童眼看课》习作教学创课为例,主要从以生成召唤、以创意唤醒、以艺术融创三个维度来重塑习作的创造性.