基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
美国课程专家古德莱德早在1973年就提出存在五种不同的课程形态:理想的课程、正式的课程、领悟的课程、运作的课程和经验的课程[1],其中对课程实施产生最重要影响的还是教师对课程的领悟.教科书作为教师教学的主要内容载体之一,教师对教科书的理解情况必定直接影响教师的教学设计思路、教学方式的选择、课堂教学的开展等多个方面,从而影响教学实施的成效.
推荐文章
初中数学教师培训需求调查
初中教师培训
需求
专业发展
职业规划
中学数学教师对双专业理解现状的调查与思考
教师专业
理解
教育专业
数学专业
乡村初中数学教师专业发展的几点思考
乡村
初中数学
教师
专业发展
思考
苏北农村初中数学教师专业知识发展现状及策略研究
苏北农村
初中数学
教师专业知识
发展水平
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 初中数学教师教科书理解现状及其影响因素
来源期刊 数学通报 学科
关键词
年,卷(期) 2020,(10) 所属期刊栏目 数学教育
研究方向 页码范围 25-30
页数 6页 分类号
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 顾继玲 29 136 6.0 11.0
2 曹思齐 6 18 2.0 4.0
3 章飞 7 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (61)
共引文献  (138)
参考文献  (13)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
1989(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2001(2)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(1)
2002(4)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(3)
2003(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2004(2)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(1)
2005(3)
  • 参考文献(2)
  • 二级参考文献(1)
2006(5)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(5)
2007(6)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(6)
2008(6)
  • 参考文献(2)
  • 二级参考文献(4)
2009(9)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(9)
2010(5)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(5)
2011(5)
  • 参考文献(2)
  • 二级参考文献(3)
2012(7)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(6)
2013(9)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(8)
2014(5)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(4)
2015(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2016(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(1)
2019(2)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(2)
2020(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
数学通报
月刊
0583-1458
11-2254/O1
大16开
北京市师范大学
2-501
1936
chi
出版文献量(篇)
4979
总下载数(次)
6
论文1v1指导