课改后数学价值如何体现

• 作者: 牟利巧
• 来源期刊: 启迪
• 学科: 教育
• 关键词: 义务教育阶段 师生关系 新课标理念 教学设计理念 新课程 师生之间 数学教学 年轻教师
• 年，卷（期）: qd_2020,（3）
• 页码范围: 19-20
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

说到课改,觉得自己是一个很普通的年轻教师,对新课程倡导的教育观念的转变,教学设计理念的更新、师生关系的新定位等方面要求都努力地在一线努力实践着,在课标“人人学有用的数学”的感召下,作为一个数学教师,我们怎么样去面对数学——这个充满挑战的学科,我们怎样去看待学生——这些祖国未来之才,我们怎么样去对待课堂体现老师生命力价值所在地,这些是值得我们去思考的问题。“课标”所说“义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展,”因此在设计数学教学时应基于这个出发点,把教学目标放在促进学生整体发展,提高能力两方面。下面就根据教学实践谈谈对新课标理念下数学课堂教学的几点看法:一、构建和谐、平等师生关系中国传统的教育模式导致了师生之间不平等的观念,正如老师是孩子们的领导者,孩子们就必须是服从者。

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1	牟利巧		1	0	0.0	0.0