渗透数学文化教育的高中数学教学研究

• 作者: 杨斌
• 来源期刊: 探索科学
• 学科: 教育
• 关键词: 数学文化 高中数学 渗透方法
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 教育与教学
• 页码范围: 124
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 字数: 1697字
• 语种: 中文

摘要

高中对于学生的整个学习过程来说是一个关键阶段,对于数学学习也是一个极为重要的阶段,这个阶段成绩的好坏尤其是数学成绩的优秀与否直接关系到学生未来的学习情况以及整个思维逻辑的发展.因此,高中数学教育教学必须做到的就是在继承传统教学的基础上进行不断的开拓创新.基于数学文化教育观下高中的数学教学模式的探究对于激发学生的学习兴趣,更大程度上提高高中数学的教学质量都有重要的作用,而且可以帮助学生在较短的时间内获取更多的知识,提升学生的综合素质.本文基于数学文化教育观对高中数学教学模式进行探究.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨斌		2	0	0.0	0.0