存量规划视角下基础教育设施空间失配及其协同优化——以鞍山市为例

• 作者: 郭诗诗 霍子文
• 来源期刊: 城市发展研究
• 学科: 工学
• 关键词: 存量规划 基础教育设施 空间失配 协同机制
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 页码范围: 中插1-中插6
• 页数: 1页
• 分类号: TU984.1
• 字数: 7749字
• 语种: 中文

摘要

通过健康距离模型、系统聚类等定量方法,选取鞍山为存量发展地区典型城市,从区际和校际两个空间尺度,对其市辖区基础教育设施学校用地、校舍用房与师资配置三要素的空间失配特征进行评估.结果 表明:①无论区际和校际尺度,均呈现“中心—边缘”的圈层式空间失配模式;②中心城区受土地再开发成本、建筑容积率调整难度等因素影响,以师资优势型学校为主,学校用地和校舍用房要素失配的学校连片分布,外围地区有所缓解;③城乡结合区呈现多元失配特征,受人口流失、撤校并点等因素影响较大.进一步分析发现,各要素与生源之间的供需关系曲线与调节机制存在较大差异,是存量发展地区有效调节空间失配的关键.基于此,提出应基于“地—房—人”要素协同机制构建分区分类控制的存量规划策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	霍子文		6	1	1.0	1.0
2	郭诗诗		1	0	0.0	0.0