从CLASS结果的中美比较看我国学前教育的师幼互动

• 作者: 吴钢 沈欣 谢婉婷 赵敏芳
• 来源期刊: 教育进展
• 学科: 教育
• 关键词: 课程互动评估系统(CLASS) 学前教育 师幼互动 质量评估
• 年，卷（期）: jyjz_2020,（5）
• 页码范围: 814-822
• 页数: 9页
• 分类号: G61

摘要

本研究分析并比较中国与美国采用CLASS (课堂互动评估系统)测评学前教育师幼互动质量的结果,以了解我国学前教育师幼互动质量的现状。结果显示,中美两国学前教育机构的师幼互动质量总体均处于中等水平,其中教育支持领域得分最低。师幼互动质量的中美差异具体表现在情感支持领域的教师敏感性与尊重学生观点维度以及班级管理领域的教学指导方式维度的得分差异。研究以此为基础提出提升师幼互动质量的措施与建议。