科学论证教学中支架类型对学生论证能力影响的研究

• 作者: 李雪峰 郑艺芳
• 来源期刊: 生物学通报
• 学科: 教育
• 关键词: 科学论证 概念支架 论证支架
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 教学专题研究
• 页码范围: 21-23
• 页数: 3页
• 分类号: G633.91
• 字数: 3396字
• 语种: 中文

摘要

基于支架理论提出“概念支架”和“论证支架”2种类型的支架,通过教学实践探讨科学论证教学中2种不同支架对学生论证能力的影响.结果 表明:①在学科性论证任务中提供支架,尤其是概念支架,学生会展现出更高水平的论证能力;②提供支架对学生论证能力中提炼证据的帮助效果最佳,主张次之,推理最难.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李雪峰	华南师范大学生命科学学院	39	154	8.0	11.0
2	郑艺芳	华南师范大学生命科学学院	3	1	1.0	1.0