《木兰诗》阅读教学的朗读策略

• 作者: 苏丽
• 来源期刊: 语文教学通讯·D刊（学术刊）
• 学科: 教育
• 关键词: 《木兰诗》阅读教学 朗读教学 情感体验
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 教艺频道
• 页码范围: 70-72
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3
• 字数: 3589字
• 语种: 中文
• DOI: 10.13525/j.cnki.bclt.202005023

摘要

情感是语言的灵魂.《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出要"有感情地朗读".以《木兰诗》为例,对初中语文阅读教学中的朗读进行深度探讨,认为教师应引导学生亲近静态文本,触及跃动情感;打开想象视野,体会丰富情感;分节推敲语调,传递真实情感.这将为初中语文阅读教学中的朗读提供必要的参考与借鉴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苏丽		1	0	0.0	0.0