农村小学整本书阅读的现实困境与应对策略

• 作者: 李华
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 整本书阅读 摘录法 批注法 交流法
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 34-35
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

整本书阅读在小学语文教学中占有重要的地位,但是农村小学生对整本书的阅读情况却不容乐观.整本书阅读对学生的发展具有重要的价值,能够提升学生的人生境界.因此,在整本书阅读过程中,教师要给予一定的指点和引导,让学生养成良好的阅读习惯,掌握一定的阅读策略.