“问题串”促思维发展——娄底市第一小学数学组风采

• 作者: 向灿花
• 来源期刊: 湖南教育:下旬(C)
• 学科: 教育
• 关键词: 问题串 线段图 思维发展 生成资源 长方形 娄底市
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 页码范围: 41-43
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

"学起于思,思源于疑"。问题是学生学习数学的动力,"问题驱动学习"理论强调通过设计一系列的问题去推动学生学习,通过问题引发学生的数学思考,从而促进思维的发展。为了促进学生数学思维的发展,落实数学核心素养的培养,娄底市第一小学数学组老师在教学中,基于对教材、学生和数学课堂教学的研究设计"问题串",点燃学生思维的火花,引发学生的思维碰撞,在培养学生思维的批判性、深刻性和灵活性等方面进行了深入的研究与实践,取得了良好的效果。